まち探検まとめ（１）-授業後の子供たちの様子-

▽グループワーク編

話し合いが始まってから、15分程度経った頃の様子です。 自分たちが歩いたところの地図を囲んで、当日の様子を話し合っているようです。

こちらも同じく、グループワークを始めてから15分程度経ったときの様子です。

まち探検で発見した「お宝くん」と「困ったくん」を付箋に書き込んで、貼り付けているところです。 みんな真剣にチェックしています。

こちらは話し合いを始めて20分を過ぎた頃です。 全体的に、少し息詰まっているようです。

▽先生の指示を聞く様子

グループワークの終盤に差し掛かったところで、先生が取り組みのまとめとアドバイスをしているところです。 少し他のことに気を取られている子もいるようですが、おおむねみんな先生の話を聞いています。

• それぞれの班で、作業に臨む人とそうでない人がはっきりと分かれてしまっていた。
• 作業に臨むに当たって、先生からの指示をきちんと把握できていない人が多くいた。また、当日の意見出しをする中で、自然と発言力のある人や、発言を流されてしまう人、批判されてしまう人などに分かれていた。
• まちを歩いて様々な気づきをしているものの、そのことで誰が困っているのか、なぜそのことが起きているのか、といったレベルまでは発想を広げていけていないようだった。
  ☆例）お店の品揃えが寂しい

  →　自分が行きたいとは思わない。買い物客にとっても不便だろう。

  ☆掘り下げ方

  ・買い物客といっても様々な人がいるけれど、商店街に買い物に来る人はどんな人なんだろうか。
  また、お店の人はどんな人に来てもらいたいと考えているのか。
  

  →　お年寄りが多いのならば、それに見合った形の取り組みがなされているのか、などの視点から検討が可能になる。
  

  ・お店の品揃えがさびしいのは、なぜだろうか。どこと比較したときにさびしいのか。どうしてそうなるのか、など。

• （困った）駐輪場はあるが、駐車場がない。
• （困った）道が狭く、特に駅前商店街では歩行者が安全に買い物をすることが難しい。
• （困った）雨宿りをすることのできる場所がない。
• （困った）歩道の水はけがとても悪かった。
• （困った）中山道商店街の中には、下水道がひかれていないところがある。
• （困った）バリアフリーの観点から考えて、問題があるつくりになっている。
• （困った）商店街がシャッター通りになっている。
• （困った）商店街のお店の数、品数が少ない。
• （困った）建物が古ぼけている。
• （困った）店員の接客態度が悪かった。
• （お　宝）大型量販店のように、店員がやたらと話しかけ、商品の売込みをしてこないのはよかった。
• （お　宝）歴史的な建物があったのは、よかった。
• （お　宝）街灯が多くあり、歩いていて安心した。